山東成考網(wǎng)小編為大家整理了一份山東成人高考高起專語文模擬試題，該試題是現(xiàn)代文閱讀理解。正在備考2024年成人高考高起點(diǎn)語文科目的考生快來看看吧。

　　《云霓》豐子愷

　　這是去年夏天的事。

　　兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。

　　室內(nèi)沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統(tǒng)統(tǒng)溶化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個門口而不息地?fù)]扇。揮的手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠(yuǎn)處挑來的要四角錢一擔(dān)，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來的也要十個銅板一擔(dān)，沉淀起來的有小半擔(dān)是泥。有錢買水的人家，大家省省地用水。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數(shù)歲的孩子帶了桶到遠(yuǎn)處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅(qū)全村的男子踏水。先由大河踏進(jìn)小河，再由小河踏進(jìn)港汊，再由港汊踏進(jìn)田里。但一日工作十五小時，人們所踏進(jìn)來的水，不夠一日照臨十五小時太陽的蒸發(fā)。今天來個消息，西南角上的田禾全變黃色了;明天又來個消息，運(yùn)河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢?”“天公竟把落雨這件事根本忘記了!”但后來得到一個結(jié)論，大家一見面就惶恐地相告：“再過十天不雨，大荒年來了!”

　　此后的十天內(nèi)，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴……晴到不計其數(shù)。有幾個人絕望地說：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來不及了。”然而多數(shù)人并不絕望：農(nóng)人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補(bǔ)救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著它們的一線希望，有時它們升起來，大起來， 黑起來， 似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望!我們帶雨來了!”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了!落雨了!”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”不久那些云霓果然被嚇退了，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進(jìn)大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地飄游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不再上那些虛空的云霓的當(dāng)了。

　　這是去年夏天的事。后來天終于下雨，但已無補(bǔ)于事，大荒年終于出現(xiàn)。農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥?zhǔn)欤辉倩貞涍^去的舊事了。

　　我為什么在這里重提舊事呢?因為我在大旱時曾為這云霓描一幅畫。從大旱以來所作畫中選出民間生活描寫的六十幅來，結(jié)集為一冊書，把這幅《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關(guān)睢》，《葛覃》，取首句作篇名而已，因為我覺得現(xiàn)代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時時用美好的形態(tài)來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的狀況無異。就記述這狀況，當(dāng)作該書的代序。

　　畫集《云霓》代序，一九三五年三月十九日作

　　11.文章開頭第二段對大旱場景進(jìn)行描寫,試分析其特色。(6分)

　　第二段敘述去年夏天的那場大旱時的情景，豐子愷用了最平凡的語言，來表達(dá)出他不平凡的思想。作者用“大熱的苦悶和大旱的恐慌”，不僅是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時旱情的嚴(yán)重，而且“苦悶”和“恐慌”帶給人一種透不過氣的感覺。

　　運(yùn)用直觀的細(xì)節(jié)形象描寫帶給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，在人們的腦海中形成一幅烈日炎炎，大旱所帶來的殘酷的景象。

　　12.文中畫線處，“踏進(jìn)”出現(xiàn)了三次,這種寫法有怎樣的作用? (5分)

　　具有強(qiáng)調(diào)的作用，可以更好地表達(dá)作者的某種感情，讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴，而且讓文章更有氣勢，更具音韻美。

　　這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，反復(fù)分為兩種：

　　一是連續(xù)反復(fù)，連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續(xù)反復(fù)。

　　二是間隔反復(fù)，同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復(fù)。

　　表達(dá)效果是指文章的語言，在介紹對象中所產(chǎn)生的影響、作用和心中的想法。表達(dá)方式有抒情，議論，說明，記敘，描寫。

　　13.文章倒數(shù)第二段中,云霓的消長引起了村民的心理變化,請對這一過程進(jìn)行梳理。(8分)

　　文章中的人們從最開始處于大熱的苦悶和大旱的恐慌中，到中途因為看到了遠(yuǎn)掛在天邊的幾朵云霓，認(rèn)為可以擺脫這樣的境況，到最后失望再次回到這樣的大熱的苦悶和大旱的恐慌中。帶給人一種在失望中看到希望，隨即又是更深的失望的深深的挫敗感。而第六段出現(xiàn)的“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”，則是作者明確地引出了這詞組的真意--代表著當(dāng)時人民的苦難與生活的艱難。再將此層深意融入到之前的段落中，更顯得回味無窮。

　　14.“云裳”在文中有多重含義，請加以簡要概括(6分)

　　(1)云霓帶給那些處在大早之中的人們希望，能使他們?yōu)榱诉@樣小小的希望而奮斗，卻無法使他們擺脫那樣的狀況。是一個比較正面的意象，表達(dá)出作者希望自己的作品能帶給人們以希望，但卻因力量太小，數(shù)量太少，就像文中的云霓一樣，只能空空給人玩賞一下，然后便消沉下去。傳達(dá)出作者在懷著希望的同時也對此有著憂思。

　　(2)文章中說云霓是“虛空的”，所表現(xiàn)出的云霓，是一種消極，可望而不可及，給人們帶來希望，卻又令人失望的一種事物。所以，文中的云霓是指的一種虛無縹緲的信仰，一種看似能帶來幸福而實(shí)際卻毫無用處的信仰。

　　(3)作者說“而且也有幾朵云霓’始終掛在我們的眼前，時時用美好的形狀來安慰我們勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望”。這便體現(xiàn)出了云霓的正面性。力量雖小，卻能盡力在暫時保持人們活下去、奮斗的一顆決心。這也是豐子愷在那個年代對社會的深思以及殷切的希望。

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