十八篇 動物游戲之謎

周立明

一、作者簡介

周立明，國際行為分析協會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。科普作家，重要作品有《動物游戲之謎》、《會“說話”的動物》等。

二、文章結構分析

　　科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總一分一總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后進行總結。

科學思維過程：

提出問題→分析問題→解決問題

課文形式上：總→分→總

第一部分（1——4自然段）：總說動物也游戲。

第二部分（5——14自然段）：分說動物游戲的基本類型和關于動物游戲的四種假說。

四種假說的根據和結論。

a：演習說

根據：黑猩猩掌中戲水的游戲

結論：游戲是生活的演習

b：自娛說

根據：河馬玩浮葉、渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

c：學習說

根據：黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

d：鍛煉說

根據：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

第三部分（15自然段）：總說要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。

三、難點分析

1，作者說“動物在游戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，從課文中找出相應的例證。

智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗。”

創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

2．課文為什么沒有確定的結論?

盡管有關動物游戲的研究，已經取得一些成就，如演習說、自娛說、學習說、鍛煉說，但是動物為什么游戲，還有待更深入研究，所以難得定論。

第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經過實驗的證明，不能貿然下結論。

第三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。訃各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨偽存真，求得真理。

四、語言特點

科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。結合下面語句體會課文語言準確、嚴謹的特點。

“戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”（７自然段）“廝打”表現動物戰斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；

“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系?！保ǎ保弊匀欢危﹦游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別。

“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”（１２自然段）“調劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。

“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學習行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多。

五、人文內涵

傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。