二十三海洋與生命

童裳亮

一、作者簡(jiǎn)介

童裳亮，教授，1936年生，浙江臨安市人。1961年畢業(yè)于山東海洋學(xué)院生物系，并留校任教。

二、理解科學(xué)名詞

（1）化石，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。

（2）石莼、滸苔、礁膜，都是綠藻。石莼，一作“石蓴”，亦稱海白菜。滸苔，也叫“苔條”。礁膜，又叫石菜、綠紫菜。三種藻類植物，曬干以后都可以使用。

三、課文分析

浩瀚的海洋是生命的搖籃，生命的發(fā)展進(jìn)化，須臾離不開(kāi)海洋，這就是海洋與生命的基本關(guān)系。作者在說(shuō)明時(shí)，首先是證明了海洋是生命的搖籃這一基本事實(shí)，然后分析了生命在海洋里誕生的四個(gè)原因，這就不僅講清了事物的特征，還講清了事物為什么具有這樣的特征，指出了事物的內(nèi)在聯(lián)系，使文章不僅有一定的廣度，而且有一定的深度。

全文由三個(gè)小標(biāo)題天然區(qū)分為三部分。

1、第一部分(“浩瀚的海洋”部分)，概述海洋的深廣。

這一部分共五段，可分為三層：

第一層(1—3段)，說(shuō)明海洋之大。

文章開(kāi)頭以形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了海洋美麗的景象，以具體數(shù)據(jù)，采用作比較的說(shuō)明方法，突出了海洋之遼闊，這樣寫能夠啟發(fā)讀者的想象，引起讀者的閱讀興趣。

第二層(第4段)，說(shuō)明海洋之深。

運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，將海洋的平均深度與大陸的平均海拔高度相比，并大膽想象“如果把整個(gè)地球表面鏟平”，“如果將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝”，兩個(gè)假設(shè)句的運(yùn)用，使讀者對(duì)海洋的深度留下了深刻的印象。

第三層(第5段)，小結(jié)，用比較句式突出海大水深。

這一部分概括說(shuō)明了海洋既大且深，為后文說(shuō)明海洋是生命的搖籃，是天然的“牧場(chǎng)”打下基礎(chǔ)。正因?yàn)楹Ｑ笊顝V才孕育了生命，成為生命的天然“牧場(chǎng)”。

2、第二部分(“生命的搖籃”部分)，說(shuō)明海洋是生命的搖籃。

這一部分共十二段，可分為三層：

第一層(1—3段)，說(shuō)明生命在海洋里誕生和發(fā)展的過(guò)程。

首先指出人類把陸地看作故鄉(xiāng)，但很遠(yuǎn)的祖先卻生活在海洋里，因?yàn)樵忌窃诤Ｑ罄镎Q生的，時(shí)間是“大約在三十二億年以前”；接著闡述了原始生命誕生的意義，“像一聲春雷，打破了地球的死寂，開(kāi)辟了地球歷史的新紀(jì)元”；

然后說(shuō)明了原始生命發(fā)展的兩個(gè)方向：一是動(dòng)物，一是海藻。

第二層(4-9段)，說(shuō)明生命在海洋里得以誕生的原因。

首先指出海洋成為孕育原始生命的搖籃不是偶然的，是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的，然后分別從生物的組成、水的“溶劑”作用、水的“溫床”、“屏障”功能等方面，說(shuō)明“這一切都是原始生命得以誕生和發(fā)展的必要條件”。

第三層(10-12段)，說(shuō)明高等動(dòng)植物的誕生與海洋的密切關(guān)系。

這一層作者先闡述海水由淡變咸的過(guò)程，并引述今天絕大部分動(dòng)物體液及人體血液是半咸的事實(shí)作為佐證，然后說(shuō)明海洋對(duì)生物向高級(jí)階段發(fā)展的限制、高級(jí)動(dòng)物在陸地上誕生及部分高級(jí)動(dòng)植物返回海洋的過(guò)程及原因。

這一部分闡述生命在海洋里得以誕生的原因及其誕生和發(fā)展的過(guò)程，從而說(shuō)明海洋是孕育生命的搖籃。

3、第三部分（“天然的牧場(chǎng)”）說(shuō)明海洋是“天然的牧場(chǎng)”。

這一部分共七段，可分三層：

第一層（第１段），承上啟下，“遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃”概括總結(jié)了第一第二部分的內(nèi)容，“如今是天然的牧場(chǎng)”則概括了下文的內(nèi)容。

第二層（第２、３段），介紹了形形色色的海洋動(dòng)物，說(shuō)明他們是人類副食品的重要來(lái)源。

第三層（４－７自然段），介紹了豐富的海洋動(dòng)物，說(shuō)明他們的作用。

這一部分分別介紹了海洋豐富的植物，說(shuō)明他們有的是人們珍貴的食品，有的是重要的工業(yè)原料和藥材，有的“供養(yǎng)著幾百噸級(jí)的海洋動(dòng)物，從而強(qiáng)調(diào)了如今的海洋是生命的“天然牧場(chǎng)，與生命有著密切的聯(lián)系。

四、重難點(diǎn)分析

1．作者是怎樣寫海洋之大、海洋之深的？用了什么說(shuō)明方法？

——作者首先實(shí)地觀賞“遼闊”，其次從地圖上觀看地球全貌“海茫茫，水汪汪”，最后把海洋與陸地作比較。

用了兩個(gè)對(duì)比：一個(gè)是陸地的平均高度和海洋的平均深度相比，一個(gè)是用世界最深的馬利亞納海溝與世界最高的珠穆朗瑪峰相比，從而使人們具體了解海洋不僅大而且深。

——開(kāi)篇第一自然段，是描述說(shuō)明。文中的“遼闊”“無(wú)盡”“無(wú)數(shù)”“與藍(lán)天接壤”“海茫茫，水汪汪”等詞語(yǔ)描繪了浩瀚無(wú)際的海洋；“碧波”“金色的陽(yáng)光”“銀色”等詞語(yǔ)又勾畫出一副壯麗的海洋風(fēng)景。這些描述十分生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。描述說(shuō)明就是這樣將說(shuō)明對(duì)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下直觀而深刻的印象。此外這部分還運(yùn)用了作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。作比較的說(shuō)明方法除上述提到的兩組對(duì)比外，這一部分的結(jié)論“地大不如海大，山高不如水深”也是作比較說(shuō)明。

2．為什么作者要先介紹海洋的大和深呢？

——作者先闡述海洋大且深的顯著特點(diǎn)，是為后文說(shuō)明海洋是生命的搖籃，是天然的牧場(chǎng)打基礎(chǔ)。沒(méi)有遼闊浩瀚的海洋就不會(huì)有孕育生命的環(huán)境，也就不會(huì)有今天豐富的水產(chǎn)資源。

3．原始生命在海洋里產(chǎn)生的原因是什么？

——原因有四：（1）水是生命的重要組成部分，有是生物新陳代謝的重要媒介，因此水是原始生命誕生的重要前提。（2）水是一種良好的溶劑，生命所必需的無(wú)機(jī)鹽要靠水來(lái)溶解。（3）原始生命的誕生需要一定溫度，而水具有很高的熱容量，海洋成了天然的溫箱。（4）水能有效地吸收太陽(yáng)光中的紫外線，使原始生命不至被紫外線所扼殺。為了證明原始生命誕生于海洋中，作者巧妙地運(yùn)用大不分動(dòng)物體液、包括人的血液都是半咸的這個(gè)奇特的現(xiàn)象來(lái)加以說(shuō)明。

4．原始生命既然誕生在海洋里，又怎么會(huì)在進(jìn)化中來(lái)到陸地上呢？

——（1）高等動(dòng)物和高等植物是在陸地上誕生的。

（2）由于地殼的運(yùn)動(dòng)和氣候的變化，一部分海洋變成陸地，迫使一些生物由水生向陸生轉(zhuǎn)化。

（3）海洋中的高等動(dòng)植物是從陸地返回海洋的。

5、這部分用了什么說(shuō)明順序？主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

——這部分主要按時(shí)間順序、邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，采用了順序說(shuō)明。

第七、八自然段中先說(shuō)“大約在32億年以前”，再說(shuō)“大約一億年以前”，然后說(shuō)“經(jīng)歷億萬(wàn)年的進(jìn)化”這是時(shí)間順序說(shuō)明法；先說(shuō)“根據(jù)化石所見(jiàn)，這些原始生命和今天的細(xì)菌相似。”再說(shuō)“出現(xiàn)象藍(lán)藻一樣的原始生命”，然后說(shuō)“逐步形成了原生、海棉動(dòng)物……以至出現(xiàn)了象魚類這樣的比較高等的海洋脊椎動(dòng)物”這是邏輯順序說(shuō)明法。順序說(shuō)明可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。

說(shuō)明方法有詮釋、打比方等。文章第十11----15自然段用了作解釋的說(shuō)明方法，對(duì)海洋有利于原始生命產(chǎn)生和發(fā)展的物理和化學(xué)性質(zhì)，一一加以說(shuō)明。用“搖籃”“溫床”“溫箱”“屏障”等名詞對(duì)海洋進(jìn)行恰如其分的比喻，用“春雷”比喻原始生命，這些都是打比方的說(shuō)明方法。這種方法可使事理說(shuō)得淺顯易懂，確切具體，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

6．昔日海洋是生命的搖籃，那么今天的海洋與生命，特別與人類的關(guān)系怎樣呢？

——如今的海洋已為人類所利用，形形色色的海洋動(dòng)物已成為人類副食品的重要來(lái)源。見(jiàn)課文第19自然段。

7．作者從動(dòng)物與植物的關(guān)系自然過(guò)渡到對(duì)海洋植物的說(shuō)明，那么作者都介紹了哪些海洋植物呢？說(shuō)明它們的作用。

——（1）海洋里有大量的“牧草”這就是多種多樣的海洋植物，這些海洋植物，不僅為海洋動(dòng)物提供了豐富的食物，而且不少植物還是人們珍貴的食品。（2）海洋植物中最多的是海藻，它們是海洋的主人。其中單細(xì)胞海藻，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是數(shù)量多，二是分布廣，它們每年通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量，甚至更多一些。因此說(shuō)是天然的牧場(chǎng)。

8．這部分運(yùn)用的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。

——舉例子、列數(shù)字、打比方說(shuō)明方法。

第22自然段說(shuō)明各種各樣的藻類植物時(shí)用了舉例說(shuō)明，第23自然段在說(shuō)明單細(xì)胞海藻時(shí)，舉了甲藻和硅藻兩個(gè)例子。把海洋比成是天然的“牧場(chǎng)”；把動(dòng)物、植物比成是“生命機(jī)器”“燃料”；把海洋藻類比成是“海洋牧草”；把占海洋植物總量的95%的單細(xì)胞海藻比成“主人”“隱士”“牧草”。這些都是打比方的說(shuō)明方法。

此外這部分還用了空間順序進(jìn)行說(shuō)明，例如：從第22自然的海邊說(shuō)到第23自然的海面。

在這一部分里作者緊扣“海洋與生命”這一題目，既注意從“往昔”到“如今”的時(shí)間上的延續(xù)，又突出了人和海洋動(dòng)植物的關(guān)系。使文章前后呼應(yīng)，由淺入深，顯得嚴(yán)密而完整。

五、寫作特點(diǎn)

1、綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法

用了描述、比較、列數(shù)字、打比方、舉例子等多種說(shuō)明方法對(duì)文章進(jìn)行說(shuō)明。

描述：如開(kāi)頭描述海洋“無(wú)盡的碧波在蕩漾”，“整個(gè)地球表面，海茫茫，水汪汪”。寫的生動(dòng)形象。

作比較：如用海洋的總面積與陸地的總面積比較，用海洋的平均深度與大陸的平均高度比較。

列數(shù)字：日在說(shuō)明世界海洋的總面積，海洋的平均深度，大陸的平均高度，最高山峰，每年的漁獲量，單細(xì)胞海藻的總量與分布都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

打比方：如“原始生命的誕生，象一聲春雷，打破了地球的死寂，開(kāi)辟了地球歷史的新紀(jì)元。”“巨大的海洋就像天然的溫箱，是孕育原始生命的溫床”等。

舉例子：如介紹今天的一些高級(jí)海洋動(dòng)物，舉了海龜、海蛇等例子加以說(shuō)明。

2、圍繞中心選材。

本文在組材上，緊緊圍繞“海洋與生命”的關(guān)系這一中心說(shuō)明。先寫生命賴以生存的海洋的環(huán)境“浩瀚的海洋”；然后寫海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)等客觀環(huán)境為原始生命的誕生提供了必要條件“生命的搖籃”；后來(lái)寫海洋為生命，尤其是人類的生存提供珍貴的食品“天然的牧場(chǎng)”；最后寫人類開(kāi)發(fā)海洋資源的前景。